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“讲述教育故事，享受教育人生”。三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋。多年来，第一小学的教师们爱岗敬业，无私奉献，春风化雨，辛勤耕耘，用爱心点燃了无数梦想，用青春浇灌了颗颗幼苗，为祖国输送了一批批优秀接班人。在“喜迎十九大，七微创特色”活动中，第一小学党支部以“征集微故事”为平台，在全体教师中征集“我的教育故事”，通过讲述教育生涯中的感人故事，展示风采，彰显正气，凝聚精神，为党的十九大胜利召开献礼。 掬书泉的浓香，酿造独有芬芳 王德英 法国文豪雨果说：“书籍是造就灵魂的工具。”一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。这话诚然不错，回想起来，我痴情阅读自识字时就开始了。 书意氤氲的日子 六岁开蒙，从此后，汉字成了最能激发我兴趣的工具。每期拿到订阅的《中国少年报》，我会铺在芦席上，先挑精彩的故事读，再读新闻，最后连中缝、边角、简讯一字不差地搜进脑海，一遍、两遍、三遍……张张如此。除此外，我还经常去找小朋友借书读。梅的老父亲对画本非常喜欢，在他的热炕头上，放着一只贴满了报纸和画报的小木箱，长约八十厘米，宽约五十厘米，高约四十厘米。这小木箱，应该算是我阅读经历中的最早“图书馆”，那里面的小人书足有六七十本。每次去梅家，我总缠着梅叫她把小木箱拿出来，让我翻看小人书。虽然觉得有些低三下四，但那腰低得值。梅的姐妹众多，她是家中最小的，四姐喜欢订阅《电影画报》和《故事会》，还有《辽宁青年》，我算是她这三本杂志的最大渔利者，这应该就是我得以迄今为止还敢拿笔写两个字，作几篇豆腐块文章的原因吧。 在那些时日里，我的最大感觉就是“渴”，一种书不够读，精神需求达不到满足的饥渴。也正因为这种原因，我成了作客同学家中的“癞皮”，每到一家一屁股坐下，捧着千呼万唤始出来的书目不转睛地咀嚼，全不管什么游戏的有趣、时间的早晚、饭是不是吃过、人家是不是烦厌。好象只要有书存在，就是整个世界在。因为书而挨骂、挨打的事当然也屡出不止，最后直到所有的人都服了我，连母亲也不得不停止她的“苛求”。正是这样痴迷地阅读，使我早早地了解到中外名著的只鳞片爪，如《岳飞传》、《杨家将》、达夫妮·杜穆里埃的成名作《蝴蝶梦》、《福尔摩斯探案》、《辛德勒的名单》等。 我一直认为，自己是个幸运儿，从幼年始，成长的每个阶段都没有离开过书。 到了小学和初中，即是七十年代末，八十年代初，我们这所乡间学校却也以“大”以“新”闻名，因为我们的图书馆开放了。在这儿，我读了文字版名著《骑鹅旅行记》和《木偶奇遇记》，还有《福尔摩斯探案》。至于读了中师后，就觉得非常之幸运了。因为这所林业师范麻雀虽小，理念却新，阅览室、图书室按时开放，而且老师的态度也极为真诚。在这儿，我读到了一些经典著作，比如苏联肖洛霍夫的《静静的顿河》，日本紫式部的《源氏物语》等。也是在这儿，我真正养成了读书、买书、谈书和写日记，甚至是信笔涂鸦的习惯。 毕业之后的十三年里，我回到了原来的那个人口三四千人的小山村。尽管没有书读，通讯与外界联系不方便，但所幸单位有一年一次性购书几千册花费几万元，目的是为了精神文明建设。结果这间在楼梯陡立的三楼舞厅的最里面，约有十平方米那么大的小图书馆，成了我们一干朋友的好去处。因了它，我和一些好书的朋友才得已在工作后接触当时较为流行的图书，像《穆斯林的葬礼》、《平凡的世界》及布老虎丛书等。有它的那段日子，其实就象菊花开过连时间也散发出沁人的芳香。 母校，这所在91年集中办学把中学撤并的小学，小小的图书室里居然积着众多好书。记得一个暑假，我一次就借阅了十几本散发着霉味的老书，加缪的《鼠疫》、《汤姆．索亚历险记》、《高老头》等。这些书当真有了历史，书旧得纸张泛黄不说，价格也便宜得惊人，往往仅一两毛钱。有些已经残破，却让人感觉它们依旧象陈酿的酒，岁月的流动丝毫不能撼动它们些微地位。 母亲每每聊起我小时吃饭时赖在人家里不回，三叫两叫也不归的情景总是又笑、又气、又怜，一脸的无可奈何和幸福。于是，当我在广东《师道》杂志第一次发表了最喜爱的散文《人生之碗》后，我忍不住骄傲地一字一句地把全文读给了大字不识一斗的母亲。母亲倚坐在已足有二十余年的被架子上（一种木质的放被子的架子），手里拿着为我的小小女儿缝补的棉裤，满意地听着我的叙说。时不时地，她还插两句话，询问文章中的主角的下落。其实那个时刻，我忍不住躲在炕角，举起书挡住我的脸，强抑着哽咽，因为有眼泪自脸上滑落。 现代书画家、美术教育家李苦禅说：“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”年，我有了电脑，成功触网，认识了很多喜欢读书的师长、朋友，阅读的范围也因此渐渐扩大。除中外文学名著，我还阅读了少量的管理类图书，如德鲁克的《二十一世纪的管理挑战》；读了少量的名人传记，如《居里夫人传》、《徐悲鸿传》、《邓小平传》、《周恩来传》等；也读了戴尔·卡耐基的《成功之路》系列，拿破仑·希尔的成功学书。正是这些不同种类的图书，丰富了我的认识，激励我不断前进。 剪裁文字酿造独特芬芳 宋朝文学家苏轼有诗句：“腹有诗书气自华，读书万卷始通神。”人生需要一个梦想，写文章是我自幼的理想。我是一个比较内向的人，没有太多的想法，只是想通过文字书写自己的心声。我书写文字的日子，从上世纪八十年代末，我读中师时开始。那时，我们几位爱好写作的同学，参加了校文学社，一起去牡丹江市里，听一位诗人的讲座。平日，写好的诗歌、散文也互相交流。年，我的短篇小说《官“倌”相护》获得《大森林文学》征文优秀奖。年，我有一篇散文发表在《辅导员》下半月刊，年我任《辅导员》下半月刊特约编辑，暑假到北京《辅导员》下半月刊编辑部工作了一个月。、5年，我担任《成长》文丛编委；年，我任浙江古籍出版社《分级阅读文本四年级下册》副主编；年，任《名师教你学写作·同题异趣》编委;年任《七彩同步作文训练》北师大三年上、六年上及西师大四年上，和语文Ｓ版四年上编委。在教育教学工作之余，编辑了来自全国各地的家长、教师的文章，结识了很多有见识的朋友。 孔子说：“朝闻道，而夕死足矣。”作为教师，更需要“海纳百川”的谦抑，虚怀若谷，不断汲纳中外典籍的精华，吸取他人经历的智慧，丰富自己的人生。站在前人的肩膀上看世界，眼界就会更高远些，不再局限于眼前蝇营狗苟的事儿，所思、所想、所谈的事情就拥有了更为真切的价值，往往能够从些微小事儿看出些内涵来。因而，我从孩子幼时就写《育女手记》，前后记了几十万字，这些观察日记，既生动鲜活地记录了我们的生活，也让我学会以“成长”思维接纳孩子、悦纳孩子。年，我把这几年的日记，整理出32篇家教故事，收录在福建教育出版社、陈兴杰主编的《名师教你做父母》三四年级版中。 每一次阅读都是一次成长，每一次思考都会引起思想的蜕变。年，我们局的新课程改革如火如荼地开展起来，可怎样上新课程理念的课却是疑问。我在那一年承担了林业局接受上级检验的数学公开课，但是，怎样体现“学生主体”、“教师主导”，怎样上一堂充分体现数学思维的，适宜于学生成长的一年级数学应用题课，却成了难题。思想转不过弯来，就从阅读中找，恰好我在牡丹江一位研究幼儿教育的同学为我指明了方向。她告诉我说，意大利幼儿教育家蒙台梭利的理念，非常适合儿童的成长，老师站在儿童的背后，静静地观察，顺势指导孩子，更有利于孩子的成长。在她的指点下，我阅读了蒙台梭利的《有吸收力的心灵》和《童年的秘密》两本书，慢慢转换观念，认识到平日以自己主讲的教学，缺乏对学生思考的尊重，只有放下身段，让孩子去发现，去成长，孩子才会迅速成长起来。改变理念后，年我成功地上了一节符合新课程理念的全局示范新型课，得到了在场专家和同仁们的好评。 良好的阅读习惯，使我保持着对新生事物的好奇心，拥有极强的求知欲。几十年来，阅读已经成为我的一个基本习惯，阅读图书，阅读网络文字，阅读新闻，甚至于阅读大自然，阅读社会百象。在不断阅读的过程中，我的思想越来越宽广，所观察的面，侧重于的点，渐渐有别于其它教师。这十余年来，我陆续撰写了几十篇教育论文、教育散文、教育杂文，发表在《中国教师报》、《现代教育报》、《江苏教育报》、《青年教师》、《教师博览》等各报刊杂志上；在阅读中外经典著作后，撰写了近百万字的读书笔记；生活不再是枯燥无味的，每个转侧都可以看到斑斓的春光，人生散文也成了我撰写的一个方向，数年来，也有很多发表在《师道》等杂志上。 几年来，由于一直坚持工作在教学第一线，从事语文教学，使我与学生共成长。在我的引导下，学生们的作文水平提升很快，先后有十余位学生撰写的作文发表在一些报纸杂志上，年4月徐春阳的习作《英雄闹闹》被集在我的习作指导文《真情流露内涵深刻感人至深》发表在《少年智力开发报》上；年11月作文指导赵嘉《东北的春节》，被集入习作指导文《角度新颖内容丰富多彩蕴涵深刻》，发表在《少年智力开发报》；年4月杨凌云的《祖国的明天更美好》演讲稿，集入我的作文指导文章《激情澎湃的演讲稿，引人深思》中，发表在《少年智力开发报》上。年5月15日，我指导林心怡写的端午节征文《记忆总难忘》，发表于《黑龙江林业报》上。 俗话说：磨刀不误砍柴工。读书是个慢活儿，就像轻啜绿茶，在慢慢地浅酌慢品的过程中，书香一缕缭绕心头，滋养了我的人生。年，我被推举为东方红林业局文学协会副主席，参加虎林诗词联协会，成为虎林晨风网站的小说版的版主。年，我加入鸡西作家协会，成为鸡西市作家协会会员。阅读也是一种行走，一路行来，古今中外的文人墨客、学者大家，用他们丰沛的学识、超凡的智慧、典范的品格丰饶了我的生命；一路走来，富饶的黑土地上的山山水水、父老乡亲，用他们那宽广的胸怀、纯朴的气质滋养着我的生命。 站在历史的地平线上，每个生命都焕发着独一无二的风采。我不过是沧海桑田中一粒微尘，只希望用满溢的书香浸润生命，熔铸出一颗赤诚的灵魂，讴歌黑土地上无数朴素自然的百姓；只希望用微小的文字，剪裁出一篇篇真诚的文章，书写生命中感动过我的无数普通的灵魂。希望那些尘世中，最为普通平凡的劳动者，永远生活得幸福健康，快乐地感受生命中最美丽的存在。 赞赏 |
